Я понимаю. Но начать надо будет хотя бы с цепочек.

по-моему это самое интересное в химии) ну, кроме лабораторных работ всяких.

Мдя, граждане... Да будет вам известно, что при сжигании щелочных металлов тяжелее лития оксидов не образуется!! Получаются только пероксиды и надпероксиды. Так же, бросилось в глаза H2CO3, неужели оно прям так и в задании было записано? Вообще еще много всякого... Короче если будет время - напишу как правильно

в школьной бумажной химии получаются оксиды, ага

фигасе. тогда ничего им писать не буду - рука не поднимается.:eek:
Интересно, если он напишет получение окиси через разложение надпероксида, препод оценит глубину его познаний?

препод сразу поймет, что делал не он, а кто-то другой.

И что же вас во всём этом привлекает?

Я скучала на химии. Интересны были рассказы об учёных... что-нибудь из истории науки...
Впрочем, был период, когда химия являлась чем-то сакральным в моей системе ценностей. Я тогда наполучала кучу "2" и была вынуждена заниматься исключительно ею аж неделю. В это сложно поверить, но у меня даже получалось. И мне даже нравилось. И даже не напрягало. Ну, в этом ещё и бывшая Великая Любовь отчасти замешана.
А так - наименее всего я жаловала геометрию да физику. Физику - из-за бездарного преподавания предмета, как я полагаю. С отношением к химии определиться никак не могу. Я её не знаю. Но... ну... вот. А! Я её не прогуливала (вроде). Это показатель.

Лабораторные работы - кошмар моей школьной жизни. На дух их не переносила. Для меня урок с лабораторной - бездарно потраченное время. Ну ведь это же так скучно! Там какие-то правила оформления, за нарушение которых ещё и оценку снижают. Отвратительно. Нафиг они нужны? Никакое оформление не меняет сути содержания. Бесил пунктик "цель работы". Что за бред? Цель - не получить "2", очевидно же. А средства (или они инструментами звались? Не помню...)?.. Зачем их указывать? Это сделано в задании. Трата времени на какой-то бред. Ах, мы получили розовый газ с запахом! Ах, маятник шевелится! Ах, призма! И чё? Нам из теории уже известно, что маятник шевелится, а газ розового цвета и пахнет. Это проверенные истины. Это усыпляет. Мы знаем, как должно быть. Никакой радости открытия.
И надо было писать. А я предпочитала ( и предпочитаю) отвечать устно. Разве что работы по литературе любила. Но там у меня своё. 8)

Эх школа:) как давно это было:) и я был отличником зачем то:) но знаю одно:) русский язык для меня:) был самым страшным предметом:) ибо в диктанте не хватало за 30 занятых и прочих знаков препинания:)

хм...

не знаю.. просто мне интересно составлять уравнения реакции... уравнивать их. не знаю почему. просто интересно).